备受争议的左右脑开发，到底是什么！

什么是左右脑开发？

什么是左右脑开发？什么叫全脑开发，什么叫左脑开发，什么叫右脑开发？左右脑是一个什么样的情况，人的大脑分为左脑和右脑，这是没有任何争议的。左脑有它主要负责的功能，右脑也有它主要负责的功能。当我说到左脑的功能和右脑的功能的时候，并不是说左右脑是分开的，左脑和右脑有它主要负责的部分。另外它也有交叉支配的这样的一种现象。但是大部分的脑力活动都是左右脑共同完成的。另外我们在让孩子操作一个东西的时候，大部分的活动都能同时锻炼到左脑和右脑。

人的大脑分为左脑和右脑。左脑处理的信息主要是语言文字、数字符号之类的，这是它处理的信息。不是说右脑不参与处理，大部分的都是左右脑共同合作的一个结果。那么左脑的一个主要的功能有哪些呢？有这样几点，计算、理解、分析、判断、归纳、演绎等。这些方面是逻辑思维类的。左脑的特点第一点是理性脑，它是非常理性的，它擅长抽象逻辑方面的东西，这是左脑的一个特点。

右脑处理的信息是图像、音乐、韵律、节奏等方面。右脑非常擅长处理这方面的信息。像我们看的名画卡、听的古典音乐等等，这对于激活右脑都是非常有用的。右脑的功能，首先第一点超高速记忆，快速大量毫不费力，这就是右脑记忆的特点，三岁之内的孩子他的记忆的特点就是快速大量毫不费力。因为他主要是右脑思维为主，第二点是超高速运算，只要右脑开发好的，那么运算速度是非常快的。第三点是想象力和创造力，想象力和创造力主要是右脑这一块起作用。那么第四点也就是直觉和灵感这方面的能力，这是右脑的功能。

右脑的特点是形象方面直观方面的东西，它又被称为感性脑，这是它的第一个名称。这个时候我们就要理解为什么六岁之内的孩子特别情绪化，就是因为他是右脑思维为主，就是感性的，非常非常地情绪化。他对于情绪的感知能力是非常强的，这就是六岁之内孩子的特点，并不是他故意要给你找麻烦，而是他的大脑发育的特点，就是以右脑思维为主，所以当我们看到孩子哇哇大哭的时候，如果我们家长过去，哎呀，你不要哭啦，你去给他讲道理。家长们，孩子哭是右脑在起作用，但是我们给他讲道理是以左脑为主，所以我们跟孩子完全不在一个频道上，所以当孩子哭的时候，我们家长一定要说，宝贝，你是不是特别伤心，你很想哭是吗？好的，那么妈妈带你去舒舒服服地哭个够。认可孩子的情绪，让孩子把情绪发泄出来，这是最主要的。

右脑第一个名称是感性脑，它主管我们的情绪，我们的情绪在六岁之前，左脑思维还没有发育起来。左脑刚才我们说的是理性脑，那么我们成人为什么有情绪的时候可以控制？主要就是我们的理性在控制，但是孩子在六岁之前，他的理性还没有很好地发育起来。所以他是没有办法很好地控制自己的情绪的。所以六岁之内的孩子非常地情绪化是正常的，家长们一定要去理解这一点。

右脑的第二个名称叫艺术脑，它主管艺术这个方面，创造力和想象力。那么同样反过来，我们给孩子提供大量艺术方面的东西，比如给孩子看名画卡，给孩子听古典音乐，给孩子听世界名曲，带孩子去美术馆，欣赏这种艺术创作，以及带孩子做各种小创意的活动等等，这些对右脑的开发是有非常大的好处的。

那么第三个是什么呢？右脑还有一个名称是图像脑，图像脑是什么意思呢？是针对它的记忆特点来说的，右脑记忆东西的时候，就好像我们照相机拍照一样，也就是照相式的记忆，就好像照相机对准一个东西一拍，一下就能把所有的信息都获取出来。这就是为什么有一些人能做到过目不忘，过目不忘的人，右脑真的是非常发达的，他的记忆方式跟我们以左脑为主的人是不一样的，他看到一页书之后，整页就全部都记下来了，这个又叫做图像脑。

刚才说的是左右脑的一个功能的划分，以及它的特点。接下来是左右脑的一个交叉支配的一个特点。什么叫交叉支配呢？左脑控制的是什么呢？左脑支配的是右耳听觉方面，右边的耳朵，右面的视野，以及右边的肢体运动和感觉。那么同样反过来，右脑正好相反，它是交叉支配的。但是在这值得一提的是什么呢？家长们，左脑和右脑绝对不是完全割裂的。也就是说我们右边的一些肢体活动，虽然主要是左脑在起作用，但是大部分的活动都是两个左右脑，同时活动的一个结果，这是这一点，它不是分开的。

给大家讲一个概念，胼胝体。胼胝体是一个什么东西呢？左脑和右脑中间连接左脑和右脑的部分就叫做胼胝体。胼胝体它处于左脑和右脑中间，连接左脑和右脑，能够把信息迅速地在左右脑之间进行传输，胼胝体是非常重要的。胼胝体经过锻炼之后是越厚越好，信息传递越通畅，一般来说有这样的数据，音乐家的胼胝体要比普通人厚上百分之十五。

女孩大脑左右脑之间胼胝体发育得更早，会让女孩左右脑的信息传递得非常快，这就是为什么大部分的女孩在幼儿园要比男孩乖巧的多，要比男孩配合度高的多。一旦到了三岁左右，女孩和男孩的差别非常大。女孩一般来说，老师说个什么，回答问题特别积极，上课非常专注，男孩你会发现一会儿扭一扭、歪一歪、趴一会儿甚至有一些站起来溜达一圈等等，这大部分都是男孩，女孩一般一段时间之后，配合度、专注度、思考能力、语言能力也好，女孩专注度非常高，相反男孩会稍微慢一些，这个太正常了。家长们，当我们家里有男孩的时候，一定不要去着急去焦虑，这本身就是男生的发育特点。

第四点，左右脑是整合的，大家一定要记住这个概念。左右脑不是分裂的，是整合的。在三岁之内以右脑思维为主，三岁开始孩子的左脑开始慢慢发育，也就是他有了逻辑，有了理性。但是在整个六岁之前都是以右脑为主。后期的时候年龄越大，基本上我们大部分的人都是左脑为主。大家可以想一下我们小学的教学方式，大部分是开发左脑的，还是开发右脑的。

我们传统的教育方式，大部分都是开发左脑的，比如说死记硬背、抄写多少遍、读多少遍等等，尤其是死记硬背，还有不求理解填鸭式的这种教学，全部都是开发左脑的，很少有右脑开发的环节，而且我们很多的学校根本不重视艺术类的东西，艺术类的培养。这个是非常可惜的，而且非常多有名的教育家都在提出这个问题，很多学校也做出了非常大的改善，尤其是咱们国内一流的小学，他们的教学绝对是跟国际接轨，甚至是超越国际水平的。所以我们国家这种小学教育的质量真的是参差不齐的。左右脑是一种整合，任何一种活动。包括我们全脑开发的各种活动，任何一种活动都能反过来促进左右脑同时去开发。

接下来我要讲的一个非常大的话题是什么呢？全脑开发到底有哪些环节？那么这些环节我们如何去看待等等。全脑的环节，我从五大块给大家说，全脑的环节包含想要我们的宝贝，左脑和右脑都能得到一个非常好的发展，能得到一个很好的开发。它的黄金期一定在六岁之前，潜能递减法则，年龄越大能开发出来的潜能越少。那么如何去开发，从哪几个方面去开发呢？五大方面。

首先第一个闪卡，因为闪卡的作用是非常综合的。闪卡可以同时开发左右脑。另外可以培养宝贝的专注力，可以提升语言能力，可以提升认知，可以培养孩子的数感、数学思维，可以提升孩子的情商。另外也可以培养宝贝对文字的敏感度，还有对语言的敏感度，对百科知识的一个掌握以及好习惯的养成等等。看一下闪卡，它的作用是非常全面的。

那么第二类是什么呢？智能的提升。零到六岁，每一位家长必须要紧绷的一根神经，就是提升宝贝的智能。为什么呢？智能六岁过后，你再去开发，效果就要差很多。六岁之内年龄越小的开发出来的比例越大。六岁之后，我们要着重去培养宝贝的品质方面、情商方面、毅力方面、意志力方面，以及他对世界的兴趣、探索、欲望种种非智力因素方面。

智能包含这样几个方面，记忆力、专注力、观察力、创造力、想象力这五大方面，这是我们通常所说的智力指标。记忆力训练，家长们，左脑也可以去记住东西，右脑也可以记住东西，但是左脑的记忆特点是机械化的低速的劣质的记忆。右脑恰恰相反，它是大量高速毫不费力的，所以我们要锻炼宝贝右脑的高速记忆能力。但是家长们，所有的事情绝对不是一蹴而就的。它需要大量的付出，需要孩子的付出，需要我们家长的付出。即使是六到十二岁的孩子，也可以去锻炼记忆力。比如说十二岁以上的孩子包含咱们最强大脑里有一年的冠军汪峰，他就是上大学以后才去练的这种记忆术，大家一定不要觉得记忆术这种东西好像很遥远，真的是可以练的。六岁之内能去练的记忆力的种类太多了。比如说瞬间记忆、宫格记忆、联想记忆、空间记忆、记忆宫殿、人体地图等等。

第三点是数学启蒙。数学启蒙包括三大块——数感、数学思维、数学兴趣。数感包括数、量、形、空这四个方面。首先第一个就是古氏积木，古氏积木培养宝贝对量的敏感度，从四个月开始就可以用了，一直用到十二岁都没有问题。如果一岁左右的宝贝，你给他操作古氏积木的时候，比如说一眼识数。拿过来之后，孩子抢，那么你就给到孩子，让孩子去探索。

一般来说，孩子探索三天左右，第四天你再拿出来，他就可以按照你的操作去看了。如果现在宝贝六七个月，你可以进行下面的，比如说加减法训练，或者是反应力的训练，都可以去给孩子做。数学启蒙先从量开始，而且这个量也是有顺序的，先从一眼识数开始，一眼就看出来这是几个是非常重要的。这是第一个。第二个是珠算架，那么珠算架有什么样的用法呢？快速拨珠，快速地去拨，一二三四五六七八九十或者是五个五个拨，五、十、十五、二十，一直拨到一百，另外还有任意拨珠，加减法训练等等。

第三种是百数格，每个家里都至少有一张百数格，百数格培养孩子对数字的敏感度，前面两个培养的都是对量的敏感度，这个培养的是对数字的敏感度。

第四种是点阵图，培养空间的感知能力，对于形也可以培养，这是点阵图。

数学启蒙第二点是数学思维。数学思维主要是两岁以上的宝贝去操作，三岁之内主要以培养数感为主，三岁以上也以数感为主，但是如果我们家长在三岁之内已经培养起孩子很好的数感，我们会发现三岁以上孩子马上进入了数学思维，真的很快无缝对接。什么意思呢？给大家举个例子，假如说三岁之内孩子的数感不好，他看到某个东西不知道是多少量，然后也不知道什么是数字，你是没有办法进行后期的数学思维的培养的。

两岁以上可以开始数学思维的一个练习，数学思维最简单的三大类是配对、分类和排序，从两岁起，就要让孩子大量去练习配对，最简单的有颜色配对、形状配对、量和量配对、数和数配对、数和量配对。什么叫量和量配对呢？你用几个一次性的纸杯，里面放两颗花生，另一个杯子放两颗豆子，一个杯子放四颗花生，一个杯子放四颗豆子，让宝贝把同样量的放到一起，这就是量和量的配对。

那么数的配对是什么呢？比如说你拿着一张百数格，墙上贴着一张百数格。然后让宝贝写上一个十二，让宝贝去百数格里找到跟它一样的这个十二，这就叫数和数的配对。然后是分类，分类是非常重要的，两岁开始就可以进行操作。把所有三角形的东西放到一起，把正方形的东西放到一起，把红色的东西放到一起，把同样把大的放到一起，把小的放到一起，把水果全部放到一起，把蔬菜全部放到一起。我们生活中到处都有分类，这种分类是数学里边非常重要的思维。那么第三点是什么呢？排序，从小到大排序，从大到小排序，从多到少排序，从少到多排序，像古氏积木，从一到十排序，从十到一排序，按照奇数排序，按照偶数排序，从高到矮排序，从长到短排序等等都可以，这是第二点数学思维。

第三点是数学兴趣。家长们想培养孩子的数学兴趣，想要孩子对数学感兴趣，想提升孩子的专注力，想开发孩子的大脑。最关键的一点是只问付出不求回报，我们家长只要掌握了这句话，把专注点放在如何为孩子付出上？注意这个付出是教育上的付出，不求回报，家长们只要有这种心态，所有的孩子的成长都会让我们非常地吃惊。

为什么呢？比如说我周围有非常多的孩子，三岁左右，数字从一到五都不认识的，但是家长很着急，每天给孩子这是一，这是一，这是二，这是二。你再问他这是几，哪个是一，根本不知道，然后重点是过一段时间之后，当家长拿出这个数字来的时候，孩子一看就跑，非常排斥，完全不感兴趣。我们只要用对了数学启蒙的方法，坚持两个月，孩子不但一到五认识，一到十同样认识，甚至一到一百都认识了。

所以家长们，你在给孩子做启蒙的时候，千万不要丧失耐心。只要我们有耐心去掌握好，每个孩子都有他的成长节奏。而且把更多的专注放到我们身上，我们要去学习如何以正确的方式在教育方面为孩子付出，这是最重要的。那么你会发现，只要我们去不断地学习，学习正确的方式为孩子付出，很快孩子就会有了输出，所以家长们想要孩子对数学感兴趣，在数学方面一定要只问付出不求回报。

但是有些家长做的恰恰相反，什么都没付出光求回报。你为什么这个不会你为什么那个不会，我们先反思一下，我们有没有给到孩子数感方面的培养，数学思维方面的培养，数学兴趣方面的激发？各类有趣的数学游戏，有没有为孩子提供到？当我们没有为孩子提供到的时候，是没有权利去指责孩子的，为什么这不会，那不会，这不敏感，那不行等等，这是这一点。数学兴趣方面里边不管是骰子游戏、蒙式教具、银行游戏、金色串珠等等，包含我前面讲的古氏积木、珠算架，这些都能非常好地激发孩子的兴趣。

第四点是语言能力，也是智力指标里非常重要的一个方面。语言方面包含什么呢？首先第一个口腔肌肉的训练，说话一定是跟嘴巴有关系的，我们家长可以去用心观察一下。假如一个孩子两岁半左右说话不清楚，那么我们去看一下他的吃饭，一般来说吃饭不会咀嚼，流口水非常严重，吹不出气来。比如说你让他吹蜡烛，他是吹不灭的，或者是你前面放一个小球，让他把他吹到一定的距离，他是吹不过去的，这都是因为口腔肌肉的问题。

另外吃饭去喂孩子或者大量的吃流质软烂的食物，严重影响孩子口腔肌肉的发育。一岁以上基本上可以跟成人一起吃饭，成人吃什么他也吃什么，只要是稍微做得软一点，少盐少油就可以。假如到了两岁半，到了三岁，仍然只吃软烂的流质的食物，一定会影响孩子的语言能力，两岁半三岁左右，语言能力不太好的，基本上吃饭的问题也会比较严重。这个口腔肌肉的问题也会比较严重。

那么口腔肌肉如何去锻炼呢？三岁以上，用吸管去吸一个东西，另外通过咀嚼，通过刷牙，通过用凉水漱口等等这些方式去锻炼宝贝的口腔肌肉。但是家长们，我们听了这个方法之后，知道它的难点在哪儿吗？它的难点在于，并不是说我告诉大家一个方法，大家回去马上去试了，试了一次，试了两次，然后忘得干干净净，那么这个方法一点用都没有，需要的是长期地坚持才可以。任何一个方法并不是你使用一次两次就可以的。至少坚持两个星期，不管是提升能力方面的，还是改正孩子问题方面的，都需要至少坚持两个星期，这是口腔肌肉的训练。

母外语的刺激，母外语的刺激是什么意思呢？母语，也就是我们的汉语，外语是各种不同的语种，母外语的刺激，这个是非常非常重要的。想要开发宝贝左右脑的潜能一定要从出生第一天开始给孩子听不同语种的儿歌。这个不同语种，包含汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、日语，什么语都给孩子去听。那么这种不同语言、语种对于开发孩子的大脑真的太好了，而且可以非常好地培养一个能力——语感和与外语思维。家长们，学习外语并不仅仅在于孩子会说几个单词，孩子会说几个句子，这只是表面上的一种能力。

学习外语对于孩子一个最根本的影响是让宝贝形成外语思维，思维是最重要的。家长们，思维最重要的是语感和外语思维，培养宝贝的外语思维。家长们，思维类的是最关键的，从出生第一天开始，让宝贝去听不同语种的儿歌，去听不同的语言，他就会形成非常好的语感和外语思维。当他慢慢年龄大了之后，去学外语的话，他能快速地接受，快速地融入。而且当他年龄大了去思考问题的时候，绝对不会是井底之蛙。他的思维方式是异于其他人的，任何一种语言都代表了一种思维，家长们，语言是什么？语言是思维的工具。那么我们所说的汉语代表了中国人的思维方式，英语代表了美国人英国人的思维方式，那么法语、西班牙语、德语等等，都是代表了他们国家和民族的思维方式，它是思维的一种表达工具。这是最深层次的，也是我们去给六岁之内的宝贝听外语最重要的一点。

想要提升宝贝的语言能力，第三点是什么？第一点是口腔肌肉的训练。第二点是母外语的刺激。第三点是口耳加触觉前庭觉，口耳加触觉前庭觉是什么呢？让孩子去说包括口腔肌肉的训练，那么耳朵是什么呢？给孩子大量地输入，包括听不同语种的儿歌，包括家长不断地去跟他说话，包括去给孩子读绘本等等，这些都是一个听觉的输入。再加上触觉前庭觉的刺激，包括我们这个闪卡的信息等等。然后就是触觉和前庭觉，触觉和前庭觉出了问题，很可能会导致孩子语言发育迟缓。因为前庭觉控制着口腔的肌肉，控制着舌头的肌肉，控制着喉部的肌肉，控制着声带的肌肉。那么当前庭觉出现问题的时候，它的控制作用就会出现问题，孩子的语言就会出问题。触觉也是一样，当孩子感受不到，或者是触觉非常敏感，他不愿意去碰触什么东西的时候，他就没有感觉，没有感觉他就无法去表达。

全脑环节的最后一个方面，是这个E S P的能力，E S P叫做右脑第六感，控制的是什么呢？灵感直觉性、预见性等等。虽然我们听着这些词好像非常地玄乎是吧？但是家长们，五年重要不重要，太重要了，他直接决定了一个人成就的高低。我们说为什么这些伟大的人，他们能看到五年之后、十年之后，虽然现在做这件事情，别人都看不起他，都鄙视他等等。但是他相信五年之后、十年之后甚至更多年之后，因为他有非常强的预见性。另外就是直觉性，我们常常说一个人，他的市场敏锐性非常好，他对什么什么非常敏感等等。这就是一种直觉，这些都是右脑的一个能力。E S P训练的方法，一般是用那种小的黑色卡片，或者是大的黑色卡片，或者是小黑盒子或者分层的这种盒子等等，用不同的方式去锻炼宝贝的这种直觉性。

最后我还需要给大家说一点什么呢？家长们，有很多的人，第一次听说全脑，第一次听说闪卡的，但是还处于犹豫的状态，然后还不知道全脑和或者闪卡，对孩子到底利弊如何，接下来我给大家讲一下全脑的利和弊。

首先第一点，关于这个的负面的评论。第一点，有的人认为闪卡会影响孩子的视力。我们家长有没有听说过这种说法——闪卡会影响孩子的视力。那么他所提出这个方面的理论基础是什么呢？六岁之内的孩子或者说三岁之内的孩子一定要多进行远视，什么意思呢？让孩子多看远的空间，这对孩子的视力发展是非常好的，这个理论是完全没有问题的，我也赞成。这就是为什么我一定要鼓励大家多带孩子外出，去到大自然里，孩子看的视野是非常远的，也就是对这种远视的能力培养是非常好的。

但是家长们我让大家去给孩子看闪卡一次只看十秒钟，多的时候，三十秒钟，再多的时候，一分钟，或者是非常多，也不超过五分钟。家长们，一天二十四个小时，孩子睡觉十二个小时，还剩下十二个小时，五分钟的时间，绝对不会影响孩子的视力。你有足够大把的时间带孩子去做远视方面的训练，这是第一点。

第二点是什么呢？有的人写一些文章去批评闪卡，闪卡是让孩子被动地接受，孩子不主动地去参与不主动地思考等等。家长们，被动和主动是一个互补的过程。什么意思呢？我们想让孩子主动地思考，我们想让孩子主动地表达，他的大脑中没有东西的话，他可以去主动地思考，主动地表达吗？绝对不可能。这就像有一些歪理邪说会说孩子大脑中知识太多了，就抑制了他想象力的发展，这我是完全反对的，为什么呢？想象力和创造力也必须以大量的知识为基础。

比如说前两天我儿子他问了我一句话，我不知道我做了一件什么事，他说妈妈，你的头被啄木鸟给啄了吗，可能是我忘记了什么事情等等。假如孩子脑子里没有啄木鸟啄木头这个形象，没有这个信息的话，他可以做这样的联想吗？绝对不可能。所以闪卡确实是大量被动的。为什么呢？因为他讲究快速，然后即使是指认也指认两张，而且我告诉大家的是什么呢？指认的一定要少，提问的一定要少，对吧？所以确实大部分是被动的，到了三岁以上，咱们的进阶课程里边有领读的部分，每一章都领读稍微会多了一些。这是因为孩子的专注力高了，可是孩子被动地接受的信息，并不代表他不输出，而且如果我们希望孩子能有非常强的自主解决问题的能力，独立思考的能力，非常好的语言表达能力，大脑中必须要有足够多的信息存储才可以，这是第二点。

第三点说闪卡有负面信息的理论是什么呢？国外已经取消了。国外取消，我们就要取消吗，这一点怎么说呢？这样给大家解释，在我们国家有一段时间蒙台梭利，大家都知道是吗？蒙台梭利的教育理论，任何的早教机构，任何的幼儿园都不可能避开她的理论。假如说一个早教老师，一位幼儿园的老师从来没有听说过蒙台梭利，那么绝对不合格。

但是咱们国家有一些城市在一段时间之内，所有带有蒙氏字头的教育机构都不给资质，并不是因为蒙台梭利不好，而是因为有太多的人，打着蒙氏幼儿园的旗号去赚取暴利。也就是说是运用它的人的问题，并不是这个东西的问题。全脑也是一样，并不是说闪卡不好，而是说确实有一些全脑机构，包括我自己都遇到过找我推销的，我们有一种什么什么东西，用了之后可以让孩子过目不忘、一目十行等等，这样的我也是非常反感的。但是我们不能因为有一部分人这样去做，就彻底否定这个东西，并不是这个东西有问题，而是用它的人的一个问题，这是第三点。

第四种是什么呢？有一些专家他们会公然地反对闪卡。并且有一位专家是我特别敬仰的一位专家，他也持这种观点。不过没关系，每个人都有自己的观点。可是我相信这些专家们，他们从来没有给自己的孩子用过，也从来没有眼看着给其他的孩子用过。也就是说没有经过实践，只是想当然地认为他对孩子有什么样的坏处，这是这一点。那么有一批专家是反对的，同样相反，有一批非常有名的专家也是赞成的，而且非常鼓励大家去学习这个东西，这是这一点。

再跟大家说一遍，各位家长，如果我们身边有全脑开发机构，是以结果为导向的，家长们一定要小心。什么叫以结果为导向的？你上两个月可以让孩子过目不忘，你上两个月可以蒙眼让孩子把这个字识出来，然后你上几个月可以让孩子的记忆力提升多少等等。遇到这样的机构，选择的时候一定要小心。家长们，记忆力非凡的人，右脑非常发达的人，过目不忘的人，一目十行的人有吗？真的有，但是这样的人我们看到这个结果背后，他们付出了多少，大家知道吗？付出的太多了，不只是孩子付出的多，老师付出的多，家长付出的太多了。

家长们，光一个数字华容道，如果你买回来之后，你随便地给孩子玩两下，你就去判断，他怎么可能让孩子去练习呢？这么小的孩子怎么可能会呢？家长们，四岁多的孩子很快就能出来了，七岁的孩子最快的能在七八秒钟出来。但是家长们，比如说四岁多的孩子，一分钟左右出来，大家知道这个孩子要练习多长时间吗？重点是要每天练习，而且他还要在四岁之前有非常好的数学基础，这样孩子才能做到。四乘四的四岁多的孩子可以在一分钟左右把它走出来，背后是蕴藏着非常多的东西。如果家长自己不够自律，没有每天引导孩子去操作，也没有循序渐进地以孩子的兴趣为主，把握住孩子目前的能力适合哪个方面的锻炼，想让孩子学会那就是不可能的。

比如说咱们说的绕到这个课程里边，里边有眼肌的训练，几个月的宝贝就可以了。有眼肌训练，有记忆力的训练，有反应力的训练，有舒尔特方格的这种训练，舒尔特方格提升专注力非常好。这样的训练做到足够多，做到一定的程度之后，孩子才可以去滑动，滑动的时候又可以分为第一行的滑动，第二行的滑动，第三行的滑动，然后第四行的滑动。第三行和第四行的滑动又有一定的方式方法。

所以家长们要做的是，哪怕是这一盒数字华容道，都需要我们付出很多。虽然我说的很难，但是只需要每天三遍，需要我们花的时间一点都不多。哪怕是刚刚开始练习的，比如说四岁的孩子刚开始练习，我们只让他练习第一排，第一排一遍，只需要不到一分钟的时间。然后越快了，孩子很快就能滑出来了，滑出来之后，第二排开始练，第三排开始练，这是这一点。那假如说家长就买回来这个东西，然后带着孩子练了两次，还不会，我自己也不会，就放弃了。所以有一些机构他们宣传的，这个孩子有什么样能力，这种是不是事实呢？我相信有一部分是事实，但是有一部分是夸大其词的，所有以结果为导向的，我们家长都要小心，知道这一点就可以了。如果是事实的话，家长们一定不要只看这个结果，一定要去想一想这个结果的背后，父母们要付出多少。

只不过我们目前的全脑开发这一块，很多的宣传让家长有一种侥幸心理和速成心理。在教育孩子的时候，不管想把孩子培养成什么样的人才，绝对不能有这个心理，我们一定要记住，任何一个能力都需要踏踏实实地训练才能形成，都需要掌握孩子行为背后的心理原因，都需要家长不断地去学习才可以，绝对不能有侥幸心理，绝对不能有速成心理。如果我们有了这两个心理，那真的是太可怕了，哪怕是短时间里，孩子的能力迅速提升，那么就长时间看下来也会很危险。

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我叫曹金艳，出生于沂蒙山，考上大学因学费问题差点没去上，跌跌撞撞的求学路练就了自己独立的人格，十多年早期教育创业路上披荆斩棘，转眼已过不惑之年，有幸带着尚澄这家教育企业走过了一个10年的周期，从开始创业再到成家，再到两个孩子的母亲，感谢大家的认可，感谢上天的眷顾，感谢自己的努力，做为一名教育者，不懂那么多的人情往来，只有一个目标，带着孩子拿结果！！！用时间的复利去做难而正确的事....

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