教育文摘（第332期）

【 政 策 法 规 】

1.河北计划招聘中央“特岗计划”教师1852名

2025年，河北省计划招聘中央“特岗计划”教师1852名，涉及28个县。

河北省2025年特岗教师招聘报名时间为6月14日9：00至6月18日18：00。资格审查实行网上审核，由设岗县教育局具体实施。资格审查时间为6月14日9：00至6月19日18：00。

笔试时间为7月5日9：00至11：30。笔试为闭卷考试，考试内容为教育法律法规、中小学教师职业道德修养基本要求、教育学、教育心理学、新课程理念。笔试不指定参考书目和考试大纲，主要考查应聘人员从教的基本素质和分析问题、解决问题的能力。笔试成绩总分为150分。笔试考点由各设岗县所在市统一设置。综合素质测试时间为7月5日11：45—12：00。综合素质测试为闭卷考试，测试题均为选择题，应聘人员须每题必答。

2.“讲述我的育人故事”省级展示活动成功举办

为大力弘扬教育家精神， 6月14日上午，由省教育厅主办的“讲述我的育人故事”省级展示活动在石家庄成功举办。来自全省各地市的14位优秀教师，分享了在教书育人过程中的鲜活故事。经专家现场评议，保定市曲阳县邸村镇东邸村中学教师高天宇、石家庄市第二中学教师贡艳霞，将代表河北省参加全国分片区展示活动。

3. 广东惠州：筑牢校园饮水安全防线

惠州以规范检验项目、规范现场采样、规范检验报告、规范整改落实“四个规范”为重要抓手，统筹推进校园饮用水安全监管工作。惠州将校园饮用水采样检测作为重要的公益民生实事推进，全项目检测费用直降80%。这为实现“每校必检”提供了有力保障。

4. 云南试点中小学教师培训自主选学

自2025年起，云南省教育厅试点推进分层分类分学段分学科的中小学教师培训自主选学，提升中小学教师培训质量和效益。2025年义务教育青年教师培训计划以“课堂革命——以学为主的课堂教学改革”为培训主题，在全省范围内分学段、分学科、分阶段对义务教育青年教师实施42天的线下集中培训，包含18个子项目。教师按照各培训项目简介内容，自主选择项目报名，无须各地各校逐级推荐。每位教师限报1个培训项目。

【 先 进 经 验 】

湖南株洲打造新时代“枫桥经验”教育督导版

近年来，株洲市以督学责任区标准化建设为抓手，充分发挥责任督学“就近就便、抓早抓小”的优势，将关口前置，做到问题早发现、早介入、早解决，积极打造新时代“枫桥经验”教育督导版。

网格管理，教育情况监测有了“前哨站” 株洲市构建了市、县、责任区、学校督导室“四位一体”的督学网络体系。当地将新时代“枫桥经验”与标准化督学责任区建设结合，让督学责任区成为教育情况监测的“前哨站”。一方面，通过督学责任区，让每一所学校都有进步；另一方面，也力求让群众的教育诉求都有回应。在工作制度和流程上，株洲市教育局督导室要求各督学责任区坚持问题导向，形成“发现问题—反馈问题—整改问题—整改情况回头看”的工作闭环。

抓早抓小，督学成发现问题的“啄木鸟”督学队伍充分发挥“就近就便、抓早抓小”的优势，成为发现问题的“啄木鸟”。依靠群众、预防为主、多元共治的新时代“枫桥经验”核心理念为化解教育矛盾提供了方法论支撑，推动了教育治理从“被动应对”向“主动服务”转型。

多方联动，架起解决问题的“连心桥” 教育问题的解决往往需要多方协同合作，而督学可以在其中发挥关键的联动作用，成为连接政府、学校、社会之间的“连心桥”。在一些涉及教育资源均衡配置、校园周边环境治理等综合性问题上，教育督导可以搭建多方联动平台。

【 教 育 视 点 】

我的观课视角的变迁

起初观课，我主要关注教师的教，包括教师的语言、板书、导入和课堂驾驭能力等，因为那个时候满堂灌式的课堂教学是常态，此为“观教”。后来伴随着课堂教学改革的深入，满堂灌的“讲授式”教学日渐式微，合作探究式课堂样态兴起，课堂教学中学生的“学”受到前所未有的重视，于是我的观课开始重点关注学生的学，尤其是课堂上精彩的师生对话、生生对话，此为“察学”。

现在观课，我则更关注课堂上的冲突，即情境冲突、方法冲突、认知冲突、价值冲突等，此为“看冲突”。真正的好课不是对学生进行思想和精神按摩，而是要让学生产生认知冲突，从那些“以讹传讹”的常识中解脱出来，重新认识它、解构它；好课堂不是加固过去的偏见，而是更新旧有的观点；不是在舒适区里漫步，而是通过精准的冲突设计，让课堂既保持必要的思维张力，又维持认知发展的动态平衡。当这些冲突在课堂上有序呈现时，学习便不再是知识的被动接收，而成为一场充满惊喜的思维探险。